I skolan använder vi oss av främst surfplattor och datorer i undervisningen. 

Datorerna kan användas till att söka information till ett arbete t.ex när de yngre eleverna skriver om de nordiska djuren då söker de efter information både i böcker och på nätet. De får speciella hemsidor kopplat till fakta som de får använda och där de väljer ut viktigt information. 

För de lite äldre eleverna så ska de träna på att ha ett kritiskt förhållningssätt gentemot källor och kunna granska om informationen är trovärdig eller inte.

Eleverna skriver texter på datorn för att få in bokstäverna och ljudningsprogrammen kan vara en ytterligare hjälp i elevernas ljudning av bokstäver. Datorn har ett rättstavningsprogram som hjälper eleverna se om ordets stavning blir fel och ger förslag på hur ordet stavas, vilket kan vara en hjälp för eleverna i sin stavning.

Vi använder oss också av virtuella labb, där eleverna får använda surfplattan för att genomföra laborationen. Det gör så att eleverna kan göra experimentet samtidigt, vilket underlättar för tidsåtgången men också att eleverna inte utsätts för en fara vid experimentet. 

Det kan kopplas till Säljö et al. "Ett virtuellt labb gör exempelvis att man kan experimentera och göra undersökningar som man aldrig skulle kunna genomföra i en laborationssal i skolan eftersom de är farliga, tar för lång tid eller helt enkelt är för dyra". 

Eleverna använder sig utav surfplattan för att dokumentera under arbetes gång vid till exempel projekt. Då har eleverna en möjlighet att se hur projektet ändrat sig under arbetets gång, se tillbaka på vad de ändrat/lagt till och kunna beskriva på en redovisning hur de gjort med hjälp av bilder. Det används främst inom teknik ämnet och kan kopplas till lgr 11 "Dokumentation i form av enkla skisser, bilder samt fysiska och digitala modeller" (Skolverket, 2019)